Territórios periféricos e suas visualidades: texto e contexto para a educação em direitos humanos

O texto TERRITÓRIOS PERIFÉRICOS E SUAS VISUALIDADES: TEXTO E CONTEXTO PARA A EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS, explora como as imagens das periferias nas redes sociais, como Instagram, ajudam a dar visibilidade a essas realidades e propõe uma reflexão sobre educação em direitos humanos no contexto digital. Baixar PDF aqui: Territórios periféricos e suas visualidades: texto e…

UNESCO

Ensinar respeito por todos: guia de implementação. – Brasília: UNESCO, 2018.  Aqui

Coordenação técnica: Marlova Jovchelovitch Noleto e Maria Rebeca Otero Gomes

Tradução: Cláudia B. David
Sinopse: Ensinar Respeito por Todos (ERT). Este guia de implementação do ERT é composto por um conjunto de diretrizes, perguntas para autorreflexão, ideias e exemplos de atividades de aprendizagem para integrar o ERT em todos os aspectos de alguns anos da educação primária, de todos os anos do primeiro nível da educação secundária e início do segundo nível da educação secundária (8 a 16 anos)1 , em um esforço para contrapor à discriminação na educação e por meio dela. Esse material tem como alvos principais formuladores de políticas, gestores/diretores de escola e educadores em contextos formais e informais.

Brasil, Costa do Marfim, Guatemala, Indonésia e Quênia participaram da fase piloto para introduzir o Projeto Ensinar Respeito por Todos no sistema educacional, por meio do Guia de implementação. Cada país delineou o próprio projeto e levou em consideração as prioridades, as necessidades e as forças existentes em cada contexto particular. O Brasil concentrou-se em igualdade racial e étnica e em políticas educacionais municipais.

USP

5º Relatório Nacional sobre os direitos humanos no Brasil 2001-2010. Núcleo de Estudos da Violência da USP, 2012. Aqui