Diversidade Religiosa e Direitos Humanos: conhecer, respeitar e conviver. RIDH. Bauru, n. 4, p. 181-197, jun. 2015. Aqui
Conflitos na Escola: Modos de Transformar – dicas para refletir e exemplos de como lidar. São Paulo. CECIP: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2009 Aqui
Sobre Filosofia e Educação – racionalidade, reconhecimento e experiência formativa. Passo Fundo: Ed.Universidade de Passo Fundo, 2013. Aqui
MANUAL PARA VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA INSTITUCIONAL: o que fazer quando o Estado viola seus direitos? Textos de Dillyane de Sousa Ribeiro, Julianne Melo Santos
e Fernanda Gomes Duarte Cavalcante. CEDECA – Ceará. 2017. Aqui
Aos 80 anos, pensadora vê a hercúlea batalha da esquerda de reconstrução política e social. Terá de enfrentar uma sociedade hierárquica e elitista, que viu em Bolsonaro o palhaço do circo, enquanto formava o picadeiro de desmonte do Estado Publicado 20/09/2021 Marilena Chauí, em entrevista a Pedro Camarão e Alberto Cantalice, na Fundação Perseu Abramo Aos 80 anos,…
Sejamos todos feministas. Companhia das Letras. 2014. Aqui Disponível em LeLivros.site
The right to education and human right education. Sur–International Journal on Human Rights (Online). v.2, n.2, p. 36-63, 2005. English. Aqui
O material Respeitar é Preciso! foi produzido pela equipe de educação do Instituto Vladimir Herzog com base em uma pesquisa realizada com professoras e professores, estudantes, gestoras e gestores, profissionais de apoio, familiares e outros atores das comunidades escolares. A coleção é composta por sete volumes e aborda temas relacionados aos valores da educação em direitos humanos no contexto…
Esta coleção, produzida pelo Ministério da Educação, tem a finalidade de contribuir para a formação dos professores do Atendimento Educacional Especializado – AEE, bem como dar subsídios para o debate a respeito da escola inclusiva.
Você pode fazer o download de cada fascículo:
Fascículo 1 – A escola comum inclusiva
Fascículo 2 – O atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual
Fascículo 3– Os alunos com deficiência visual: baixa visão e cegueira
Fascículo 4 – Abordagem bilíngue na escolarização de pessoas com surdez
Fascículo 5 – Surdocegueira e deficiência múltipla
Fascículo 6 – Recursos pedagógicos acessíveis e comunicação aumentativa e alternativa
Fascículo 7 – Orientação e mobilidade, adequação postural e acessibilidade espacial
Fascículo 8 – Livro acessível e informática acessível
Fascículo 9 – Transtornos globais do desenvolvimento
Fascículo 10 – Altas habilidades / superdotação
Quebrando Preconceitos: subsídios para o ensino das culturas e histórias dos povos indígenas. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria, 2014. Aqui