Em 2011, um ano antes da aprovação da lei, a porcentagem de alunos negros e pardos no ensino superior era 35%. Em 2020, chegou a 46%. Neste mês, a lei que estabeleceu reserva de vagas para alunos de escolas públicas nas universidades e institutos federais completa 10 anos e o Congresso tem a missão…
Anna Ortega e Grégorie Garighan Entrevista | Professora da Faculdade de Educação da UFRJ discute a problemática do acesso ao ensino superior no Brasil e as responsabilidades da academia Rosana Heringer, professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), tem contato direto com o dia a dia…
05/09/2017 – Por Nelson Lima Neto
Em parecer da Subsecretaria de Relações Financeiras Intergovernamentais, vinculada ao Tesouro Nacional e, consequentemente, ao Ministério da Fazenda, técnicos analisaram o plano de Recuperação Fiscal apresentado pelo Estado do Rio. Em um dos trechos do relatório, o Tesouro recomenda que o Rio adote cinco medidas adicionais para normalizar sua situação financeira, e assim “aumentar as suas chances de atingir o equilíbrio fiscal”.
NOTA DA DIRETORA DA ASDUERJ SOBRE O PARECER DO MINISTÉRIO DA FAZENDA
Das 175 vagas de graduação para 2018, 125 serão oferecidas pela Fuvest e 50 serão selecionadas pelo Enem via Sisu (28,6%); destas, 15 serão para alunos de escola pública pretos, pardos e indígenas.
Pela primeira vez em mais de 100 anos de história, a Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP) vai aplicar uma política de cotas raciais para os ingressantes no curso de graduação em medicina mais prestigiado do país.
Balanço de 6 meses do Pacto Universitário pela Promoção do Respeito à Diversidade, da Cultura de Paz e dos Direitos Humanos
Lançado em 24 de novembro de 2016, o “Pacto Universitário pela Promoção do Respeito à Diversidade, da Cultura de Paz e dos Direitos Humanos” completou seus primeiros seis meses na última semana de maio. A iniciativa
Universidade mercadológica: novo espaço de acumular lucro e alienação. Revista NOVAMERICA n.142 abr/jun, p. 27-30, 2014. Aqui
Democratização do ensino superior e ações afirmativas. Revista NOVAMERICA n.142 abr/jun, p. 40-43, 2014. Aqui