¿Quién responde por la formación de los docentes como sujetos de derechos em las facultades de educación? Folios – Revista de la Facultad de Humanidades – Universidad Pedagógica Nacional N.41, p.103-116, 2015, Colombia. Español. Aqui
Sobre Filosofia e Educação – racionalidade, reconhecimento e experiência formativa. Passo Fundo: Ed.Universidade de Passo Fundo, 2013. Aqui
Formação de professores e educação em direitos humanos e cidadania: dos conceitos às ações. Revista Educação e Pesquisa (Online) São Paulo, v.30, n.3, p. 435-445, set./dez. 2004. Aqui
Educação em Direitos Humanos no Brasil: idéias-força e perspectivas de futuro. In: Magendzo, Abraham (Org.). Pensamiento e Ideas-fuerza de laEducación em Derechos Humanos enIberoamerica. 1ªed.Santiago do Chile: UNESCO-OEI, 2009, p. 68-83. Aqui
Educação em Direitos Humanos e Formação de Educadores. Revista Educação (PUCRS. Online), v. 36, n.1, p. 59-66, 2013. Aqui
Professores/as: multiplicadores/as de educação em direitos humanos. Revista Sociedade e Cultura, Goiânia, v. 16, n. 2, p. 309-314, jul./dez. 2013 Aqui
Multiplicadores de Direitos Humanos: “ideias-força”. Revista NOVAMERICA n.141 jan/mar, p. 44-48, 2014. Aqui
Derechos Humanos, Educación, Interculturalidad: construyendo prácticas pedagógicas para la paz. Revista Ra Ximhai (online), v.10, n.2 p.205, 2014 (Español). Aqui
Instituto Promundo. Desenho animado sem fala. 20 min
Sinopse: Desenho animado que conta a história de João, um garoto que, como tantos outros, vive numa sociedade machista e que se pauta por padrões rígidos de gênero. Criado para gerar questionamento sobre machismo e relações de gênero. O filme acompanha a vida de João e ilustra aspectos de uma educação sexista, situações de violência doméstica, primeira experiência sexual, gravidez da namorada, primeiro emprego, entre outros. Acompanha guia de discussão. Aqui