Análise da prática pedagógica: noções auxiliares na compreensão do fazer pedagógico

Ao dar conta da dialética desejo x realidade o artigo sugere caminhos para o entendimento do cotidiano escolar e da própria cultura docente. A utilização de uma metodologia etnográfica e a participação do professor na análise dos dados coletados pode promover questionamentos pertinentes . Todavia, se faz necessário destacar também, que o presente artigo é um breve resumo de um estudo de caso, deixando muitas lacunas sobre como alguns resultados foram obtidos ou mesmo do porque determinada linha teórica foi selecionada em detrimento de outras.

Maria José de Almeida é professora da FE da UNICAMP e Henrique C. da Silva é bolsista da FAPESP.

ANDRADE, Marcelo.

É a educação um direito humano? Por quê? In: Candau, Vera Maria e Sacavino, Susana Beatriz (Orgs). Educação em Direitos Humanos – Temas, questões e propostas. Petrópolis, RJ: DP et Alii Editora, 2008.

ANDRADE, Marcelo.

Direito à educação: entre anúncios, denúncias e violações. In: Candau, Vera Maria e Sacavino, Susana Beatriz (Orgs). Educar em Direitos Humanos – construir democracia. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.

ANDRADE, Marcelo.

É a educação um direito humano? Em busca de razões suficientes para se justificar o direito de formar-se como humano. Revista Educação (PUCRS. Online), v. 36, p. 21-27, 2013. Aqui